«Ребята, интересующиеся физикой, будут всегда»

11.02.2026

Один из проверенных способов заинтересовать ребенка физикой – показать ему яркий научный фокус, а потом рассказать о том, какая физика стоит за увиденным только что явлением. Студенты и преподаватели Новосибирского государственного университета (НГУ) и ученые Института ядерной физики им. Г. И. Будкера СО РАН (ИЯФ СО РАН) третий год подряд рассказывают о физике детям и взрослым на фестивале «ФизФест». Целый день в университете проходят лекции, мастер-классы и демонстрационные эксперименты. У участников фестиваля есть возможность не только увидеть физику в действии, но и попробовать себя в ней – порешать олимпиадные задачи, получив, в случае победы, приглашение учиться в вуз. Один из организаторов «ФизФеста» старший преподаватель кафедры теоретической физики НГУ, научный сотрудник ИЯФ СО РАН Роман Спицын рассказал о том, почему нужно гордиться своей наукой и популярно рассказывать о ней каждому. 

«По верхам тут нельзя пройтись – это очень плохая идея для изучения физики»

02.02.2026

Аспирант Института ядерной физики им. Г.И. Будкера (ИЯФ СО РАН) Владимир Глинский стал призером Конкурса молодых ученых в 2025 г., заняв второе место в секции физики плазмы. Его научная работа посвящена написанию кода моделирования поведения ионизированного газа внутри открытых магнитных систем на примере Газодинамической магнитной ловушки (ГДЛ). В своем интервью Владимир рассказал о том, что его привлекло при выборе плазменной лаборатории больше, чем задача развития термоядерной энергетики, какими человеческими качествами должен обладать физик и почему так важно преподавать.

«Так и прожили в Сибири»

24.01.2026

Его предок воевал с Наполеоном в 1813 г. в составе партизанского отряда, дед был знаком с Анной Ахматовой и Николаем Гумилевым, сам он стал физиком-ускорительщиком и проработал в Институте ядерной физики им. Г.И. Будкера СО РАН (ИЯФ СО РАН) более шестидесяти лет. 24 января 2026 г. ему исполняется 90 лет. Святославу Мишневу было 26, когда он оставил работу в Северодвинске и переехал в новосибирский Академгородок работать в ИЯФ СО АН СССР. Предложил ему попробовать пройти собеседование в Институт известный физик-экспериментатор Алексей Павлович Онучин. Будущие коллеги учились на одном курсе физфака МГУ, и жили в одной комнате общежития. Это был 1962 г., в ИЯФе начал работать один из первых в мире ускорителей на встречных пучках – коллайдер ВЭП-1. Случилось это не без помощи Святослава Игоревича. В будущем через него пройдут почти все ускорители на встречных пучках ИЯФа, а ученый проработает в Институте до преклонного возраста, уйдя на пенсию лишь в 86 лет. В канун своего юбилея Святослав Игоревич рассказал о своих славных предках и их наследии, эвакуации из блокадного Ленинграда в Алтайский край и о том, что позволяет оставаться в тонусе.

«Радость познания и отвлечение от боли»

15.12.2025

В Новосибирске стартует волонтерский проект, в рамках которого студенты-физики будут рассказывать о науке детям, находящимся на длительном лечении в больницах города.

Когда человек заболевает серьезно и надолго ему хочется лишь одного – стать здоровым и вернуться к обычной жизни. Деятельность, которая позволяет не потерять связь с привычными занятиями, когда находишься на длительном лечении в больнице, очень важна – это мощная психологическая поддержка, особенно для детей. В январе 2026 г. в Новосибирске стартует волонтерский проект «Наука в гости». Волонтеры из Новосибирского государственного университета (НГУ) и Института ядерной физики им. Г.И. Будкера СО РАН (ИЯФ СО РАН) будут показывать интересные эксперименты, рассказывать о физических явлениях и объяснять законы, которые за ними стоят. Задача проекта – развить у детей познавательный интерес и улучшить эмоциональное состояние как самих пациентов, так и их родителей. В 2025 г. «Наука в гости» стал единственным победителем конкурса «Практики личной филантропии и альтруизма» Благотворительного фонда Владимира Потанина от Новосибирской области. Руководитель проекта студентка магистратуры физического факультета НГУ старший лаборант ИЯФ СО РАН Анна Шуклина и его организаторы научный сотрудник ИЯФ СО РАН кандидат технических наук Светлана Иваненко и руководитель детского регионального отделения г. Новосибирска ВООПП «Ассоциация онкологических пациентов «Здравствуй!» Лариса Лисовская рассказали о главных идеях, заложенных в проект, и личных историях, которые привели их в него. 

«Коллайдер продолжает занимать особое место в моем сердце»

08.12.2025

Расим Мамутов переехал в новосибирский Академгородок в 13 лет, поступать в Физико-математическую школу имени М. А. Лаврентьева при Новосибирском государственном университете (СУНЦ НГУ). Отучившись на трехгодичном потоке в ФМШ, он поступил на физический факультет НГУ, а теперь оканчивает аспирантуру Института ядерной физики им. Г. И. Будкера СО РАН (ИЯФ СО РАН). В 2025 г. Расим стал призером Конкурса молодых ученых ИЯФ СО РАН. В интервью молодой исследователь рассказал, чем его так привлекают коллайдеры и источники синхротронного излучения, какого это, работать в условиях неопределенности, и ищет ли ученый общественного признания.

Ускорительная геодезия: путь от планетарных масштабов к микрометрам

01.12.2025

Геодезия – это наука, изучающая форму и размеры Земли, а также изображение земной поверхности на планах и картах. Геодезисты работают в самых различных организациях, от кадастровых и горнодобывающих до учреждений, занимающихся созданием астрономо-геодезических сетей и государственных систем координат. Одно из уникальных ответвлений геодезии – ускорительное. Специалисты этого направления востребованы во всех мировых ускорительных центрах: в Европейском центре по ядерным исследованиям (ЦЕРН, Швейцария), Национальной ускорительной лаборатории (SLAC, США) и других. Геодезическая группа есть и в Институте ядерной физики им. Г. И. Будкера СО РАН (ИЯФ СО РАН). Особенность у таких геодезистов одна – со временем они стали немного физиками-ускорительщиками. Их задача состоит в том, чтобы разместить физическую установку – коллайдер или синхротрон –  в здании таким образом, чтобы в будущем пучки частиц, двигающиеся с релятивистскими скоростями, обладали необходимыми параметрами. Для этого специалистам приходится выставлять каждый элемент установки, порой, с фантастической точностью – меньше толщины человеческого волоса.

«Когда теоретики и экспериментаторы взаимодействуют, может появиться что-то интересное»

24.11.2025

Гуляя по родному городу Кемерову, выпускник школы Иван Образцов решил зайти в гости к своему другу, который, как оказалось, планировал поехать посмотреть Новосибирский государственный университет (НГУ). На тот момент Иван собирался поступать в один из вузов Томска, но решил съездить за компанию. В 2017 г. молодой человек стал студентом физического факультета НГУ, а сегодня работает в теоретическом отделе Института ядерной физики им. Г.И. Будкера СО РАН (ИЯФ СО РАН) инженером-исследователем. В 2025 г. он занял второе место на Конкурсе молодых ученых ИЯФ СО РАН с работой, посвященной проявлению a1(1260) мезона в процессе электро-позитронной аннигиляции в три пиона. В интервью Иван рассказал об эмоциях в науке, задачах, которые ставит сама природа, и о своем пути в физики-теоретики.

Драматургия запуска научного проекта, или Какую пьесу мечтает написать Алексей Понедельченко

27.10.2025

Что общего у современной пьесы и науки, героя драматургического произведения и ученого, и может ли история создания научной установки лечь в основу сюжета театральной постановки или фильма? Инженер Института ядерной физики им. Г. И. Будкера СО РАН (ИЯФ СО РАН) Алексей Понедельченко считает, что научно-исследовательский институт, а особенно ИЯФ СО РАН – благодатная почва для литературного творчества. Герой нашего интервью знает, о чем говорит, ведь его вторая профессия – писатель. В интервью Алексей рассказал о том, какой случай в армии помог ему поймать вдохновение и начать писать, можно ли найти сюжеты для рассказов, если устанавливаешь телевизионные антенны, как он с новосибирской СТО попал в Лабораторию бор-нейтронозахватной терапии (БНЗТ) ИЯФ СО РАН.

«Мама с папой попросили прислать им пару строчек о сути моей работы, чтобы просто зачитывать»

07.10.2025

Дарья Василевская работает старшим научным сотрудником в Институте физики имени Б. И. Степанова Национальной академии наук Беларуси в Центре «Физика элементарных частиц». Одна из ее актуальных научных задач состоит в моделировании и обработке данных, полученных на новосибирском коллайдере ВЭПП-2000 Института ядерной физики им. Г. И. Будкера СО РАН (ИЯФ СО РАН). Группа ученых из Новосибирска и Беларуси объединилась вокруг эксперимента на детекторе КМД-3, в рамках которого физики измеряют вероятность рождения пи-мезонов (пионов) – это необходимо для теоретического расчета аномального магнитного момента мюона (АМММ) и важно для его измерения в эксперименте. В интервью Дарья рассказала о том, чем отличаются методы обработки данных в ИЯФ СО РАН и в Институте физики НАН Беларуси и как они при этом дополняют друг друга, почему сосредоточилась на физике элементарных частиц, хотя поступала на медицинскую физику, и что больше всего она любит в новосибирском Академгородке. 

«Если нравится – смело погружайся»: путь в науку глазами Кристины Сибиряковой

08.09.2025

Летняя школа «ИЯФ – Альтаир» – это образовательный проект для школьников, организованный Институтом ядерной физики им. Г. И. Будкера СО РАН (ИЯФ СО РАН) и Региональным центром «Альтаир» (РЦ «Альтаир»). Школа стала экспериментальной площадкой, где подростки слушали лекции, а также работали с реальным научным оборудованием, посетили строительную площадку Центра коллективного пользования «Сибирский кольцевой источник фотонов» (ЦКП «СКИФ»), а ещё собрали ракеты, написали первые научные статьи и пообщались с настоящими учёными. В интервью руководитель программы «ИЯФ – Альтаир», председатель Совета молодых учёных ИЯФ СО РАН, инженер-исследователь ИЯФ СО РАН Кристина Сибирякова рассказала о своём пути в науку и о том, как развился проект за три года, как устроен отбор участников, что особенно вдохновляет школьников и почему опыт в науке важен даже для тех, кто в итоге не станет физиком.

Четыре главных события в жизни Владимира Купчика

01.09.2025

Если спросить у начальника отдела автоматизации административно-хозяйственной деятельности Института ядерной физики им. Г. И. Будкера СО РАН (ИЯФ СО РАН) Владимира Исааковича Купчика, какие события в своей жизни он считает самыми важными, он назовет четыре: ИЯФ, рождение дочери, создание «Ирмы» и брак с Тамарой. История о том, как Владимир Исаакович попал в новосибирский Академгородок, начинается, как в фильме «Ирония судьбы», с бани. Именно там он узнал от приятелей из Московского инженерно-физического института (МИФИ), в котором тогда работал на кафедре электрофизических установок, что в структуре Института атомной энергии образуется новый НИИ – ИЯФ СО АН СССР, и набирается команда в Сибирь. В 1962 г. Владимир Купчик, тогда 26-летний лаборант, приземлился в новосибирском аэропорту, а следом на поезде приехал его любимый мотоцикл «Ява». Так началась новая глава в жизни старейшего сотрудника ИЯФ СО РАН. В интервью Владимир Исаакович рассказал о военных годах, проведенных в Подмосковье, голоде и четырех сушеных рыбках на веревочке, которые мама давала на весь день, службе в армии и впервые ощутимой сытости, тяге к образованию и о том, кто же такая «Ирма».

«Мозг кипел, а задание нужно было сдать до утра»: как старшеклассники проходили «мини-путь» учёного в летней школе «ИЯФ – Альтаир»

13.08.2025

C 25 июня по 4 июля 2025 года в новосибирском Академгородке прошла третья летняя школа «ИЯФ – Альтаир». Это – образовательный проект для школьников, организованный Институтом ядерной физики им. Г. И. Будкера СО РАН (ИЯФ СО РАН) и Региональным центром «Альтаир» (РЦ «Альтаир»). В этом году в школе приняли участие шесть команд из Новосибирской области. Программа включала лекции от ведущих учёных новосибирского Академгородка, экскурсии по ИЯФ СО РАН, а также на строительную площадку Центра коллективного пользования «Сибирский кольцевой источник фотонов» (ЦКП «СКИФ»). Значительная часть программы школы была посвящена лабораторным практикумам по детектированию частиц, спектроскопии и другим направлениям физики. Школьники проводили эксперименты, анализировали результаты и готовили научные статьи и выступления.